В XX–XXI веках одним из ведущих подходов к исследованию языка стал антропологический подход. Согласно ему основой познания языка является человек – его мышление, сознание, культура и духовная жизнь. Именно с антропологическим подходом связано возникновение понятия «языковая личность». Это сложный и многогранный термин, под которым в общем смысле понимается носитель языка с точки зрения способности к речевой деятельности. Далее в статье мы подробно исследуем понятие языковой личности, ее структуру и уровни, а также обсудим процесс ее формирования.
Понятие языковой личности
До сих пор точного понятия языковой личности не существует. Это связано со сложностью и многоуровневостью термина. В понятии языковой личности отражаются различные философские, психологические и социологические взгляды на физические и духовные свойства человека. Говоря о формировании термина, в первую очередь следует отметить следующих ученых:
- И. Вайсгербера,
- В. В. Виноградова,
- Ю. Н. Караулова.
Впервые к понятию языковой личности обратился немецкий ученый И. Вайсгербер. В своих работах он ставил акцент на языковой коллективизм. Ученый считал язык всеобщим культурным достоянием, которым никто не владеет лишь благодаря индивидуальной языковой личности. Напротив, люди владеют языком благодаря принадлежности к языковому сообществу.
В отечественной науке словосочетание «языковая личность» впервые употребил В. В. Виноградов. В своих работах он отмечал влияние личности на развитие и формирование национального языка. Также ученый говорил о необходимости изучения индивидуальных стилей в художественной литературе и индивидуального в речи.
Ю. Н. Караулов ввел понятие языковой личности в широкий научный обиход. Он разработал модель языковой личности, внеся в нее философский и психологический аспекты. По мнению Ю.Н. Караулова, языковая личность – это человек, который может воспринимать и создавать тексты, отличающиеся структурно-языковой сложностью, точностью и глубиной отражения реальности, а также целевой направленностью.
Уровни языковой личности
Ю. Н. Караулов описал структуру языковой личности в разрезе языковой семантики и прагматики. В рамках данной модели структура языковой личности включает в себя три уровня:
- вербально-семантический (лексикон человека);
- лингво-когнитивный (знания личности о мире, ее тезаурус);
- мотивационный (мотивы, цели и прагматические установки языковой личности в речевой деятельности).
Вербально-семантическая составляющая складывается из полного запаса слов и словосочетаний, которыми языковая личность пользуется в естественной вербальной коммуникации. Лингво-когнитивная составляющая относится к интеллектуальной сфере языковой личности и ее познавательной деятельности. Мотивационная составляющая определяется задачами и целями коммуникации.
В своем исследовании «Русский язык и языковая личность» Ю. Н. Караулов описал трехуровневую модель языковой личности следующим образом: языковая личность включает в себя вербально-семантический (нулевой) уровень, когнитивный (первый) уровень и прагматический (второй) уровень.
Единицы нулевого уровня – это стереотипные слова и клише, которые воспринимаются языковой личностью как данность. Единицами первого уровня являются понятия, идеи и концепты. На этом уровне складывается иерархия ценностей и смыслов в рамках картины мира языковой личности. На передний план выходит ее интеллектуальная составляющая. По мнению Ю. Н. Караулова, именно с данного уровня начинается непосредственно языковая личность. Единицы второго уровня представляют собой деятельностно-коммуникативные потребности. Этот уровень включает цели, мотивы, интересы, установки и намерения личности.
Формирование языковой личности
В формировании языковой личности можно выделить индивидуальный и коллективный аспекты. Индивидуальная составляющая языковой личности формируется через отношение к языку и развитие личностных языковых смыслов. Параллельно языковая личность оказывает влияние на развитие языка в целом.
Формирование любой языковой личности основано на присвоении человеком всего языкового богатства, которое было создано предшественниками. Язык определенной личности складывается в большей мере из общего языка и в меньшей мере из индивидуальных языковых особенностей. Каждая языковая личность имеет индивидуальное мышление, становящееся элементом общественного мышления. В свою очередь общественное мышление становится элементом национального мышления.
Языковая личность складывается в процессе языкового образования. При этом в результате образования в сфере иностранных языков формируется вторичная языковая личность. Она подразумевает способность человека к общению на иностранном языке на межкультурном уровне. Вторичная языковая личность предполагает овладение языковой картиной мира носителей иностранного языка, а также глобальной картиной мира, позволяющей понять новую социальную действительность.
*****
Возможно вам будут интересны и другие статьи:
Этапы формирования русского языка
О лингвоэкологии простыми словами: что это, проблемы, сущность?